九十三年度
人權教育中小學初階及進階種子教師培育實施計畫
壹、依據
教育部九十三年度人權教育工作計畫
貳、目的
培育人權教育種子教師初階及進階人員，以推
展人權教育課程。
參、辦理單位
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主辦單位： |
教育部 |
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承辦單位： |
社團法人中國人權協會 |
肆、預期效益
1、透過專題演講方式，使中小學種子教師對人權
及學生權利有基本的認識。
2、藉小組活動時間匯整之經驗，做為個人爾後
推動人權教育之參考。
3、期盼透過此活動引發進階種子教師對人權議
題之知能戶概念潛能義及書與，做為日後推
廣人權議題之媒介及培養人權教育永續發展
的普世價值。
伍、培訓計畫要項
(一) 計畫名稱：
九十三年度人權教育中小學初階及進階種子教師培育
(二) 辦理場次及時間：
初階種子教師培育
分北區及南區各辦理一梯次，每梯次時間為三
天二夜，場次之時間、地點如下所列；
北區ð
A.時間：93年11月26~28日＜星期五~星期日＞
B.地點：國立教育研究院籌備處 (台北縣三峽鎮三樹路二號)
南區ð
A.時間：92年12月3~5日＜星期五~星期日＞
B.地點：高雄國軍英雄館(高雄市五福三路一四五號)
進階種子教師培育
分北區及南區各辦理一梯次，每梯次時間為五
天四夜，場次之時間、地點如下所列；
北區ð
A.時間：93年12月17~21日＜星期五~星期二＞
B.地點：國立教育研究院籌備處 (台北縣三峽鎮三樹路二號)
南區ð
A.時間：93年12月6~10日＜星期一~星期五＞
(三) 實施原則：
1.提升教師實施人權教育融入各學習領域教學
的專業知能。
2.結合校內外各項資源，建立多元的人權文
化環境。
(四) 實施方式：
初階種子教師培育
專題：從三方面來理解人權相關議題，分別是：人權理念、案例紀錄片和對話。上課程序為，1.專題講座2.小組討論3.講師與學員對話時間
(二)從紀錄片談校園人權
(三)法律vs.校園人權~校園人權議題案例探討
(四)人權教育融入各學習領域之課程設計與教學
(五)夫子之道-發現人權校園活動
小組活動時間：藉分組議題討論影片賞析、探
索種子教師自我人權信念，同時探討人權落實
在學校教育的問題及解決方法等實務經驗.
(一)保障學生隱私權以及人身自由權之課程設計
(二)人權影片賞析
(三)探索人權活動
(四)「推動校園人權行動方案」教學創作
發表時間：展現研習成果－「推動校園人權行動方案」融入九年一貫課程教學創作成果發表(三人一組，以組為單位發表)。
進階種子教師培育
專題：從四方面來理解人權相關議題，分別是:
1.人權教育
2.人權主題觀察
3.人權社會觀察
4.校園人權觀察
(一)從「破與立」建構師資培育機構之人權新文化
(二)從各級學校人權評估項目之建立談我國人權教育推動現況
(三)阻礙個人權利受到保障的四個因素-以國民學校為例
(四)從偷拍狗仔隊談人身自由權
(五)從SARS事件應用於人權教育議題教師實務之探討
(六)從台北電影節最佳紀錄片「25歲,國小二年級」談校園人權
(七)由繪本看人權教材設計
(八)夫子自道—發現人權校園活動(國小組優等學校經驗分享)
(九)民間團體VS.國際人道救援
小組活動時間：藉由寓教於樂以及融入式引導活動來探索種子教師自我的人權信念，將有下列主題：
1.人權教育列車
2.發現校園人權
3.人權觀察活動
4.人權行動方案創作
發表時間--展現研習成果：
校園人權行動方案設計試教及發表。
(五) 實施對象：
1.初階：由各縣市公私立國民中小學教師自由報名參加，依報名順序錄取額滿為止，每梯次各50名，合計共100名。
2.進階：92年已參與本部辦理之國中小初階種子教師，依報名順序錄取額滿為止，每梯次各30名，合計共60名。
3.參加人員之差假一律依各縣市現行規定辦理，參與人員往返差旅費，則依規定向服務單位報支。
4.由主辦單位核發研習時數之證明。
(六) 結案報告：
相關影音紀錄、書面內容，分別製作為光碟片及書面報告，作為結案報告。